近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)求職問(wèn)題一直高溫不下。先擇業(yè)還是先就業(yè)的問(wèn)題也隨之爭(zhēng)論不休。

 

　　《信息時(shí)報(bào)》在廣州市一項(xiàng)調(diào)查顯示：應(yīng)屆大學(xué)生“成活率”在用人單位中只有10%。有九成應(yīng)屆畢業(yè)生背叛老東家，大部分應(yīng)屆畢業(yè)生工作一段時(shí)間后很快便流失了，以致一些企業(yè)把錄用應(yīng)屆畢業(yè)生當(dāng)成一場(chǎng)賭博。為此，用人單位呼吁，高校不應(yīng)該為提高自身就業(yè)率，一味地把畢業(yè)生推向并不適合的企業(yè)；為學(xué)生做好就業(yè)定位才是解決就業(yè)難題的源頭所在。

 

　　絕大多數(shù)應(yīng)屆畢業(yè)生將用人單位作為跳板，這是一個(gè)值得注意的不良現(xiàn)象，它必然使用人單位感到傷心和失落，產(chǎn)生被欺騙和被玩弄的感覺(jué)，甚至?xí)破人麄儾捎酶訌?qiáng)有力的自我保護(hù)手段以約束求職者。事實(shí)上有的用人單位干脆"拒用應(yīng)屆畢業(yè)生"。企業(yè)把錄用應(yīng)屆畢業(yè)生當(dāng)成一場(chǎng)賭博，這對(duì)大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)決不是好兆頭。到頭來(lái)，形成惡性循環(huán)，用人單位和大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生之間"麻稈打狼---兩頭怕"，不僅影響大學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，也影響人才市場(chǎng)的正常健康發(fā)展。不是嗎？

 

　　沒(méi)有職業(yè)理想職業(yè)目標(biāo)的“先就業(yè)后擇業(yè)”結(jié)果只能是“瞎就業(yè)”。我們就業(yè)要“超越找工作”，在職業(yè)選擇的過(guò)程中，要有職業(yè)生涯和職業(yè)理想的概念。

 

　　從20世紀(jì)80年代算起中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)已經(jīng)度過(guò)了20多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，2005年我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)銷售收入38411億元，我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)已躍居國(guó)民經(jīng)濟(jì)第一大產(chǎn)業(yè)。其中，IT市場(chǎng)規(guī)模已經(jīng)達(dá)到2865億元，到2012年，其規(guī)模將達(dá)9308億元，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)中富活力的領(lǐng)域之一。 未來(lái)幾十年內(nèi)IT行業(yè)應(yīng)該是繼續(xù)保持著平穩(wěn)快速發(fā)展，所以對(duì)人才的需求也會(huì)繼續(xù)增多。據(jù)有關(guān)資料顯示，2011年，中國(guó)軟件人才缺口已達(dá)到30至40萬(wàn)，未來(lái)十年內(nèi)需求量仍會(huì)有增無(wú)減。

 

　　大學(xué)生為什么不把自己定位在軟件人才的方向上，并為之準(zhǔn)備與努力呢？北大青鳥(niǎo)電腦學(xué)校的學(xué)士后課程為學(xué)員從畢業(yè)到就業(yè)架起了一道橋梁。

 

　　南京北大青鳥(niǎo)張府園校區(qū)的學(xué)士后課程針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難點(diǎn)，結(jié)合畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論基礎(chǔ)，開(kāi)設(shè)深度實(shí)戰(zhàn)型的java、.NET和android培訓(xùn)課程，為企業(yè)培養(yǎng)更高素質(zhì)、更強(qiáng)技能、更多經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)IT工程師，在學(xué)歷教育和企業(yè)需求間的“空白地帶”上搭建跳板，彌補(bǔ)“畢業(yè)”與“就業(yè)”間的斷層。

 

　　南京北大青鳥(niǎo)張府園校區(qū)的學(xué)士后課程內(nèi)容非常注重選擇“核心技術(shù)”和“核心應(yīng)用”，因此課程難度、深度有別于一般軟件開(kāi)發(fā)課程，是區(qū)別于“入門(mén)級(jí)”課程的“專業(yè)級(jí)”課程。它瞄準(zhǔn)的是使學(xué)員未來(lái)成為企業(yè)中的核心崗位，而不是邊緣崗位。

 

　　南京北大青鳥(niǎo)張府園校區(qū)的的學(xué)士后課程采用獨(dú)特的教學(xué)模式：理論實(shí)踐結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，項(xiàng)目案例，階段學(xué)習(xí)等，挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，不斷提升學(xué)生對(duì)專業(yè)技術(shù)的興趣和渴望通過(guò)學(xué)習(xí)和解決課程中提出的問(wèn)題，學(xué)員可以快速獲取IT行業(yè)資深人士的寶貴經(jīng)驗(yàn)，積累相當(dāng)于2年的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)！

 

　　在南京北大青鳥(niǎo)張府園校區(qū)學(xué)完 “學(xué)士后”課程后，Java方向精通Java EE平臺(tái)開(kāi)發(fā)的軟件工程師，能夠勝任各種行業(yè)的企業(yè)級(jí)軟件開(kāi)發(fā)工作。.NET方向精通.NET平臺(tái)開(kāi)發(fā)的軟件工程師，能夠勝任各種行業(yè)的企業(yè)級(jí)軟件開(kāi)發(fā)工作。

 

　　大學(xué)生在找工作之前做一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃，了解自己的職業(yè)理想、工作價(jià)值觀、職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力，根據(jù)這些方面情況再結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)和當(dāng)前社會(huì)就業(yè)情況，制定一個(gè)中長(zhǎng)期職業(yè)生涯發(fā)展線路圖。只要你的職業(yè)理想夠高，你就不會(huì)怕起點(diǎn)夠低。不是嗎？