大學生付出了昂貴的學費，經(jīng)歷了四年或更長時間的校園生活，好不容易拿到文憑走出校園時，卻不能被社會欣然接納。很多大學生嚴重質(zhì)疑“投入”與“產(chǎn)出”之間嚴重不對稱，高喊“讀書無用”。

 

　　“知識改變命運”這是千古不變的真理，大學生就業(yè)難，教育錯位固然是一部分原因，但是更多原因是大學生就業(yè)觀念滯后和不正確的擇業(yè)心理造成。

 

在市場經(jīng)濟條件下，國家就業(yè)政策由統(tǒng)招統(tǒng)分調(diào)整為自主擇業(yè)、雙向選擇以后，過去那種大學畢業(yè)找個“鐵飯碗”的就業(yè)觀念和官本位的社會等級觀念還根深蒂固地影響著大學生的就業(yè)選擇。于是，體面的地位，比豐厚的待遇，比安逸的工作，比保險系數(shù)大的職業(yè)成為了大學生的必選。近幾年出現(xiàn)的“公務員熱”就是好的例子，不是嗎？

 

　　但是，不是人人都能成為“國家公務員”，難道除了做一名“國家公務員”，飽讀詩書的我們就什么也做不了了嗎？都說是360行，行行出狀元。特別是在多元化發(fā)展的今天，我們有什么理由將不能成為“國家公務員”定位為“大學生就業(yè)難”呢？“條條大路通羅馬”，有理想的年輕人何不另辟蹊徑放棄競爭激烈的公務員之路，改走寬闊的就業(yè)道路呢？

 

　　當今世界，信息技術(shù)日新月異，正在有力地推動著社會生產(chǎn)力的發(fā)展。中國將把軟件產(chǎn)業(yè)作為國家的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，正在研究制定面向21世紀的長遠發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展思路，確定近期的發(fā)展重點。IT產(chǎn)業(yè)在過去5年經(jīng)歷了年28％的增長速度，是同期國家GDP增長速度的三倍，對GDP增長的拉動作用已進一步增強，IT產(chǎn)業(yè)占全國工業(yè)比重達到12。3％，占GDP的9。1％，成為第一大產(chǎn)業(yè)。IT業(yè)的迅猛發(fā)展，帶動了企業(yè)對IT人才的大量需求。據(jù)國內(nèi)權(quán)威數(shù)據(jù)統(tǒng)計，未來五年，我國信息化人才總需求量高達1500萬— 2000萬人。其中“軟件開發(fā)”、“網(wǎng)絡工程”、“電腦美術(shù)”等人才的缺口為突出。

 

　　南京北大青鳥張府園校區(qū)，針對這種現(xiàn)狀，推出了北大青鳥學士后課程。

 

　　南京北大青鳥張府園校區(qū)的學士后課程涵蓋技術(shù)方向：JAVA軟件開發(fā)課程、.NET軟件開發(fā)課程、網(wǎng)絡營銷課程、PHP、網(wǎng)站建設、網(wǎng)站開發(fā)、游戲開發(fā)、手機開發(fā)等專業(yè)，都是當前熱門IT專業(yè)。

 

　　南京北大青鳥張府園校區(qū)的北大青鳥學士后課程360度全方位吻合學習者的行為特點和學習習慣，進的學習形式，達到了傳統(tǒng)教學無法實現(xiàn)的教學效果。緊跟企業(yè)步伐組織課程內(nèi)容，高端教育精英實施授課新穎的線上線下結(jié)合理念，多模式項目實戰(zhàn)保障學習效果。線上理論學習與線下串講相結(jié)合的教學方式，加之豐富的項目任務庫，實戰(zhàn)化的項目管理，學生在北大青鳥學士后課程中，既可以學到實用的理論知識，又可以參加充分的項目實戰(zhàn)。

 

　　沒有學會沒關(guān)系——課程可以反復觀看、學習，還可以到中心接受專門指導。遇到疑問沒關(guān)系——在線答疑系統(tǒng)、疑難解答系統(tǒng)和問題搜索引擎，使學習中所有疑問得到快、全面的解決。還對接“學生態(tài)”，從容更輕松學習時間的靈活性，讓學習、生活從容安排。樂學系統(tǒng)，讓學習不再枯燥。 

 

　　同時，南京北大青鳥張府園校區(qū)強調(diào)職業(yè)素質(zhì)，開設COT職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)課程，努力增加學員就業(yè)能力；強調(diào)項實踐目經(jīng)驗，讓學員畢業(yè)即能上崗工作；緊跟時代步伐，不斷升級課程，學了不過時，讓學員畢業(yè)后還具有明顯的社會競爭優(yōu)勢。

 

　　有人說，年輕就是青春。也有人說，年輕就是資本。身為21世紀的大學生我們?yōu)槭裁匆魂惻f的思想禁錮，執(zhí)意的在公務員這棵樹行吊死自己？我們應該在年輕時勇敢去詮釋屬于自己的青春，要知道，年輕的意義就是無限可能。到南京北大青鳥學IT吧，尋找到屬于自己的正真舞臺。